К 2040 году в России будет наблюдаться значительный рост эксклюзивности образования и науки. Произойдет упрощение форм человеческого мышления и рост значимости социальной атрибуции в обществе, не связанной с образованностью и эрудицией.
1. Рост эксклюзивности образования и науки
• Рост коммерциализации знаний и обострение глобальной конкуренции за мозги:
• Элитные школы и вузы окончательно перейдут на дорогостоящие платные модели.
• Массовые учебные заведения будут страдать от недофинансирования, что приведёт к упадку образования.
• Наука станет «закрытым клубом» для лояльных кадров. Последствия для масс — максимальное упрощение образовательных программ с акцентом на «практические навыки»
2. Упрощение форм мышления
• Развитие цифровой аутизации и клипового мышления:
- Станет редкостью способность к критическому анализу и длительной концентрации (ИИ-ассистенты заменят самостоятельное мышление)
- Школы перейдут на микрообучение (2-минутные short video).
- Тесты заменят эссе, мнение — суждения, смысл – нарративы и пост-правда.
3. Триумф социальной атрибуции над компетентностью
• «Важно не что ты знаешь, а как выглядишь»:
- Карьера будет зависеть не от навыков, а от количества подписчиков, цифрового статуса, сетевых знакомств и умения играть по правилам метамодерна.
- Дипломы сильно обесценятся — решающим станет сертификат «лояльности».
• Культ социального имиджа:
- Учёный проиграет в медийном влиянии блогеру-популисту.
- Серьёзные исследования будут тонуть в инфошуме. Останутся немногочисленные анклавы старой школы — это отдельные ведущие вузы (МФТИ, ВШЭ, МГТУ и другие), сохраняющие традиции. Как реакция - возникнет малочисленная контрэлита, которая будет проводником консервативных национальных и (или) классических либеральных ценностей.
К 2040 году Россия может прийти к социальной модели, где:
• Знание — привилегия избранных.
• Мышление — рудимент.
• Успех — это лайки и медийность, а не открытия.
1. Рост эксклюзивности образования и науки
• Рост коммерциализации знаний и обострение глобальной конкуренции за мозги:
• Элитные школы и вузы окончательно перейдут на дорогостоящие платные модели.
• Массовые учебные заведения будут страдать от недофинансирования, что приведёт к упадку образования.
• Наука станет «закрытым клубом» для лояльных кадров. Последствия для масс — максимальное упрощение образовательных программ с акцентом на «практические навыки»
2. Упрощение форм мышления
• Развитие цифровой аутизации и клипового мышления:
- Станет редкостью способность к критическому анализу и длительной концентрации (ИИ-ассистенты заменят самостоятельное мышление)
- Школы перейдут на микрообучение (2-минутные short video).
- Тесты заменят эссе, мнение — суждения, смысл – нарративы и пост-правда.
3. Триумф социальной атрибуции над компетентностью
• «Важно не что ты знаешь, а как выглядишь»:
- Карьера будет зависеть не от навыков, а от количества подписчиков, цифрового статуса, сетевых знакомств и умения играть по правилам метамодерна.
- Дипломы сильно обесценятся — решающим станет сертификат «лояльности».
• Культ социального имиджа:
- Учёный проиграет в медийном влиянии блогеру-популисту.
- Серьёзные исследования будут тонуть в инфошуме. Останутся немногочисленные анклавы старой школы — это отдельные ведущие вузы (МФТИ, ВШЭ, МГТУ и другие), сохраняющие традиции. Как реакция - возникнет малочисленная контрэлита, которая будет проводником консервативных национальных и (или) классических либеральных ценностей.
К 2040 году Россия может прийти к социальной модели, где:
• Знание — привилегия избранных.
• Мышление — рудимент.
• Успех — это лайки и медийность, а не открытия.